“生本课堂”是一种新提出的教学形态。
特点：
1、营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。
2、倡导的自主学习、合作学习、探究性学习。
3、允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，暂缓批评，激励善待学生。
4、在尊重教材的基础上，教师能超越教材，积极地审视、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维方面大做文章、巧作文章。
5、体现了“以学定教”的教学理念。
6、能够善待学生差异。
“生本课堂”是一种新提出的教学形态。
特点：
1、营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。
2、倡导的自主学习、合作学习、探究性学习。
3、允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，暂缓批评，激励善待学生。
4、在尊重教材的基础上，教师能超越教材，积极地审视、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维方面大做文章、巧作文章。
5、体现了“以学定教”的教学理念。
6、能够善待学生差异。
