其是贾德老师为证明迁移理论是原理概括说而做的一场水下打靶实验，其认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快作出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。
以下是此次实验内容：
将十一二岁的小学高年级学生分成A、B两组练习水中打靶，对A组被试先教以光在水中的折射原理而后进行练习，B组则只进行练习、尝试，而不教原理，当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标增加水中续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。
其是贾德老师为证明迁移理论是原理概括说而做的一场水下打靶实验，其认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快作出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。
以下是此次实验内容：
将十一二岁的小学高年级学生分成A、B两组练习水中打靶，对A组被试先教以光在水中的折射原理而后进行练习，B组则只进行练习、尝试，而不教原理，当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标增加水中续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。
