六三制是实行小学六年、初中三年的制度，主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革，即壬戌学制，在我国影响较广。优点为小学六年时间比较宽裕，可开设更多和更丰富的课程，初中课程安排紧凑，有利于学生系统掌握科学文化知识，有利于和国际接轨，符合国际趋势。
六三制是实行小学六年、初中三年的制度，主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革，即壬戌学制，在我国影响较广。优点为小学六年时间比较宽裕，可开设更多和更丰富的课程，初中课程安排紧凑，有利于学生系统掌握科学文化知识，有利于和国际接轨，符合国际趋势。
