随着现代科学教育改革的发展，科学教育的目标越来越倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度和科学精神。科学探究体现了物理学的本质，进行科学探究有助于学生更好地理解物理世界。分析和探讨学生科学探究能力及其发展不仅是物理教学的需要，也是实现全面科学探究能力目标的需要。
发展理性怀疑精神。科学只是最逼近真理，事物的真实道理只有事物自己知道，任何知识体系都是人为构造的，科学特别强调怀疑包括对自身的怀疑，但自从科学延生三百多年来由无数具有怀疑精神的科学家十分谨慎地发展，许多科学领域近于成熟，因此怀疑需要一定理性。
发展争论与激励意识。科学是人造的,因此与人的素质有关，争论和激励能使人的素质迅速提高，因此科学需要讨论的环境和维护人们对科学的热情。
