学生违纪时，教师采取的教育行为是为了唤起学生对自己不良行为的警觉，并终止不良行为。具体有以下常规方法：
要求违纪学社写违纪心理报告，帮助其从心理认识到自身错误；以退为进，先表扬后批评，促使学生改正错误；利用班集体的力量，请同学帮忙监督，以便约束其再次犯错误的动机和行为；以诚恳的态度、平和的语气，耐心与其交谈，这也是与违纪生感情沟通、思想交流的基础和前提；教师应言传身教，因为教师的模范行为和浩气正气，对于转化违纪生、降低违纪率及提高全体学生的思想道德素质，有很大的必要性。
学生违纪时，教师采取的教育行为是为了唤起学生对自己不良行为的警觉，并终止不良行为。具体有以下常规方法：
要求违纪学社写违纪心理报告，帮助其从心理认识到自身错误；以退为进，先表扬后批评，促使学生改正错误；利用班集体的力量，请同学帮忙监督，以便约束其再次犯错误的动机和行为；以诚恳的态度、平和的语气，耐心与其交谈，这也是与违纪生感情沟通、思想交流的基础和前提；教师应言传身教，因为教师的模范行为和浩气正气，对于转化违纪生、降低违纪率及提高全体学生的思想道德素质，有很大的必要性。
