1、重知识轻能力；在小学阶段，以考试为中心，忽略了记忆以外高层能力的评定，从而在一定程度上助长了死记硬背的学风；
2、片面追求分数；分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动机，为了获得高分而努力学习，用测验分数评价学生，也容易挫伤困难学生的积极性；
3、影响学生心理健康；学校在评价学生时，学业成绩往往是主要的评价标准，有些老师会因为学生成绩不好而当众批评学生，甚至羞辱学生，使学生的自尊心受到很大伤害，学生考了高分，就被认为是好孩子，并获得奖励；而考得不好，就会受到老师和家
1、重知识轻能力；在小学阶段，以考试为中心，忽略了记忆以外高层能力的评定，从而在一定程度上助长了死记硬背的学风；
2、片面追求分数；分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动机，为了获得高分而努力学习，用测验分数评价学生，也容易挫伤困难学生的积极性；
3、影响学生心理健康；学校在评价学生时，学业成绩往往是主要的评价标准，有些老师会因为学生成绩不好而当众批评学生，甚至羞辱学生，使学生的自尊心受到很大伤害，学生考了高分，就被认为是好孩子，并获得奖励；而考得不好，就会受到老师和家
